¿Cómo seleccionar recursos educativos digitales con propósitos educativos?

Es muy común encontrar en nuestro uso cotidiano recursos digitales para diseñar actividades o apoyar en la educación de nuestros familiares o hijos, es por esto que una de las paginas que puedo recomendar para el aprendizaje de las matemáticas es www.colombiaaprendiendo.edu.co, ya que en la actualidad hago parte de un grupo de educación matemática donde la resolución de situaciones problema es el motor de nuestro grupo de trabajo, además permite realizar actividades para todo tipo de estudiantes o edades, algunas de ellas son interactivas, descargables o retos matemáticos.

Con el aumento sin precedentes en la disponibilidad de recursos que se ofrecen en Internet, los docentes tienen acceso a un sinnúmero de herramientas Informáticas que pueden utilizar con sus estudiantes para enriquecer el aprendizaje de sus asignaturas. Lo que en principio podría parecer para estos una excelente noticia (que existan muchas opciones), se está convirtiendo en algo que los paraliza ya que les resulta muy difícil escoger y decidir cuál es la herramienta más apropiada para ayudar efectivamente en determinada necesidad de aprendizaje.

Para manejara esta situación, con frecuencia encontramos Libros, cualificaciones docentes o sitios Web que proponen listados de herramientas con potencial de alto impacto en procesos educativos. Sin embargo, tal como lo afirman las docentes Boss & Krauss, con “la veloz multiplicación de aplicaciones basadas en la Web, cualquier listado de herramientas o aplicaciones, mañana estará obsoleto”; por lo que ellas proponen examinar las herramientas de las TIC, para hacer una selección apropiada, a la luz del aprendizaje esencial que los usos de estas les ayudan a alcanzar a los estudiantes.

Tomado de http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/SeleccionRecursosDigitales el día 29 de septiembre 2016.

LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN Matemáticas

Damos inicio a otra edición de EDUTEKA en la cual proveeremos material con planteamientos, ideas prácticas y recursos acerca de la Integración de las tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) en la clase deMatemáticas. Esta asignatura, en compañía de Lenguaje, son fundamentales en el desarrollo intelectual de los estudiantes ya que ofrecen herramientas para 'aprender a pensar' y para 'aprender a aprender' [1]. 

Entre las asignaturas del currículo, las Matemáticas han sido tradicionalmente un dolor de cabeza para educadores, padres y estudiantes. Un alto porcentaje de estudiantes sienten temor y falta de gusto cuando se enfrentan a esta materia. Las pruebas Saber, aplicadas por el Icfes recientemente, muestran que hay mucho por hacer para lograr mejores resultados en la enseñanza de las Matemáticas [2].

Tomado de http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Editorial18 el día 28 de septiembre de 2016.

[1] Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN), Estándares Curriculares para Matemáticas, Bogotá, Mayo de 2003. http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresMatematicas2003.pdf

[2] El Icfes (Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior) se encarga de implementar procesos de Evaluación del Sistema Educativo en todos sus niveles y modalidades, así como la vigilancia del Sistema de Educación Superior, de acuerdo con las políticas trazadas por el Ministerio de Educación Nacional. Las pruebas Saber fueron aplicadas por el Icfes a 1'037.000 estudiantes de los grados quinto y noveno de educación básica, en 1.033 municipios de Colombia. Con ellas se busca medir el desarrollo de sus Competencias básicas en Matemáticas y Lenguaje. El propósito es que a partir de esta experiencia, cada colegio elabore su propio plan de mejoramiento; se espera que para el año 2005, cuando el Icfes repetirá la prueba, la totalidad de los estudiantes superen los niveles mínimos exigidos en Lenguaje y se reduzca a 5 por ciento el porcentaje de los que no pasan el nivel mínimo en Matemáticas.

Bienvenidos a este espacio donde publicaré temas relacionados con el uso de las TIC en el aprendizaje de las matemáticas.

Mi nombre es Magda Lorena Martínez, actualmente soy estudiante de licenciatura en matemáticas, estoy cursando segundo semestre pero me encuentro en el proceso de estudio de créditos a homologar , por lo que pronto estaré en sexto semestre.

Quiero compartir con todos mi amor por el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas, actualmente soy docente de las áreas de matemáticas, geometría y estadística en algunos cursos de primaria y bachillerato.

Espero que las publicaciones sean de su agrado, ya que busco generar y apoyar el aprendizaje de las matemáticas por medio del uso de la tecnología o herramientas tecnologicas que podemos encontrar por medio del internet o aplicaciones.

Mi twitter es @magda_sica